热评丨餐饮浪费触目惊心何不换种“攀比”方式

“餐饮浪费现象,触目惊心、令人痛心!”近日,习近平总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示,引发全社会的深刻反思。

的确,如今餐饮浪费已经成为一种值得广泛关注的现象。尽管随着“光盘行动”等的推行,家庭或朋友聚餐的餐饮浪费现象已经得到很大程度改善,但是在商务宴请和婚丧嫁娶等场合,大规模餐饮浪费却屡见不鲜。

赖扬平想了个法子。“火车停靠的地方是什么?”“火车站。”学生回答。

多年来,江西省已有上百名教师先后前往阿克陶县的雪松中学、梧桐中学、小白杨小学等6所学校开展“组团式”援疆支教,给南疆地区的教育带来新气象。在这里支教的3年中,赖扬平和同伴也尝试为当地开垦出一块教育改革的“试验田”。

消防营救被困人员 朱燕林 摄

党的十八大以来,习近平总书记多次在不同场合引经据典,用鲜活的表达强调“奋斗创造历史,实干成就未来”,激励中华儿女以实干笃定前行,风雨无阻向着实现中华民

最初的支教时光,用赖扬平的话来说,“浑身都是劲,却不知如何使出来”。

这让赖扬平有些惊讶,“这20几个从偏远牧区来的孩子或许不能完全理解什么是‘太阳底下最光辉的职业’,但从他们每句‘老师您好’的问候中足以窥见他们对教师这一职业的向往,军人戍守边疆的崇高和神圣感也已深深烙印在他们心里。”

在超市“老板”赖扬平的倡议下,雪松中学还成立资金管理委员会,由校团委第三方专人负责,学生参与管理,实时公布每一笔捐款的明细和流向。

“如果他们通过自己的努力,在爱心超市兑换到需要的物品,会更有成就感和被尊重的感觉。”赖扬平说。

5日19时30分起,咸安区文笔路开始涨水,几分钟不到,水位漫过成人腰部。消防救援人员迅速赶赴现场。此时大雨滂沱,由于地势原因,水流湍急。消防救援人员到场后发现,一名白衣女孩正在家中二楼楼梯转角处站着。救援人员立即抱起孩子,将其转移至安全地带。

不久后,一张早读课任务表出现在雪松中学七年级13班和14班的墙上。

在该村走访、看望结亲户途中,赖扬平发现,当地许多初高中毕业生都在家中放牧,没有选择升学或外出工作,“很多牧民世世代代的梦想就是放更多的羊”。

“轮船停靠的地方就是码头。”这样一类比,学生终于听懂了。

一是适应经济数字化要求,提升金融服务实体经济能力。数字技术是新一轮技术革命的核心,也是重构全球产业链价值链的关键。哪个国家能够率先在制造业、服务业中广泛运用数字技术,就能获得更大的技术优势、更高的全要素生产率和更多的贸易增加值。自2008年国际金融危机以来,中国加大了科技研发投入和“互联网+”创新力度,致力于从“中国制造”发展成为“中国创造”“中国服务”。金融是经济发展的血液,是最重要的生产性服务业。经济数字化深刻改变了金融业态和作业模式,绝大多数金融服务由线下转为线上。数字货币是数字技术在货币领域的创新成果,只要有手机,即便没有银行账户,也可以进行买卖支付,大大提高了金融普惠性,增强了消费便利性。

雪松中学八年级4班学生给赖扬平过集体生日。

校园里的“爱心点赞超市”

超市里有赖扬平外出采购的笔、地球仪、台灯、水杯、牙膏、毛巾、洗衣粉、衣架等物品。学生可通过参加一次集体劳动或一次文艺汇演等方式集“赞”免费兑换想要的物品。

“那公共汽车停靠的地方是什么?”“公共汽车站。”

一项调查甚至显示,中国餐饮业人均食物浪费量为每餐93克,浪费率为11.7%。另有机构统计,我国每年被损耗和浪费的粮食约3500万吨,接近全国粮食总产量的6%。2015年,我国城市餐饮食物浪费总量约1700万吨至1800万吨,超过同年水稻、小麦和玉米进口量,相当于3000万到5000万人一年的口粮,是全国粮食产量的3%。

在雪松中学七年级13班的墙上,五颜六色的便利贴上写满了这些十六七岁孩子的梦想。43个民族地区的学生里,有14个孩子的梦想是当教师,还有13个孩子的梦想是当特警或军人。

但很多时候,学生认识某个汉字,却理解不了它的意思。“码头是海边、江河边专供轮船或渡船停泊、装卸货物的地方。”“什么是海和轮船?”有不少孩子没见过海和轮船,更无法理解“码头”的意思。

学生学习进步了、做了好人好事、劳动卫生表现好、上课积极回答问题都可以获得“赞”。5个“赞”换一支笔、20个“赞”换一副乒乓球拍、100个“赞”换一个篮球或一本新华字典……超市里,所有物品都“明码标价”。

用足够的耐心等待花开

湖北咸宁暴雨内涝导致多人被困 朱燕林 摄

作为江西省重点中学于都县第二中学的语文教师,赖扬平援疆前所带的高一18班32人中,去年有29人考上一本院校。相比之下,位于国家级深度贫困县的雪松中学,教育资源匮乏。

上学期间,学生吃住都在学校,一个学期才回家一次。集中办学后,一些牧民未能转变观念,宁愿让孩子在家里放羊,也不送他去上学。于是,每学期一开学,赖扬平就和当地教师一起乘坐学生接送专车,用一个多星期时间,去各个村“捡豆子”(搜集学生并接回学校上课――记者注)。

读拼音、写笔画,一切都从最基础的开始教起。赖扬平在早读课带着学生大声朗读课文,纠正汉字发音,还举行朗诵比赛,鼓励学生大声说普通话。

学生每完成一个小目标,赖扬平就及时兑现一个奖励:能流畅地背诵一篇新学的课文,就奖励一根棒棒糖;考试有了进步,就专门抽出一节课的时间,奖励大家看一场电影;完成一次集体活动,就奖励一场生日聚会。

在重重困难面前,赖扬平决定从纠正散漫的学风入手,将学生拉回课堂。

三是打出“中国服务”新名片,提升人民币的国际形象和影响力。如果说过去十年,高铁是代表中国速度的靓丽名片;那么未来十年,数字人民币将成为中国金融创新力的闪亮名片。2020年早些时候,在深圳、成都、苏州、雄安新区等地的特定消费场景进行了数字货币使用试点。央行数字货币研究所还与滴滴出行正式达成战略合作协议,共同研究探索法定数字货币在智慧出行领域的场景创新和应用。数字货币是数字技术的产物,数字技术运用需要物联网、人工智能、区块链、云计算等技术支撑,以及5G等信息平台。数字货币的使用集中体现了中国在数字经济基础上进行的体制机制、模式和技术创新。率先使用数字货币,推动货币升级,标志着中国发展绿色经济的坚定决心和强大的创新能力,有利于提升人民币代表先进技术的形象和国际接受程度。

2017年2月25日晚,赖扬平跟随由110人组成的江西省第九批援疆队伍,跨越5000多公里,抵达我国最西端的阿克陶县,被分配到雪松中学教语文。

阿克陶地区地广人稀,许多学生的家在离学校几百公里外、海拔三四千米的高山牧区。每年10月起,山上的牧民就赶着牛羊下山过冬,等到来年4月后,再回到山上。牧区半山腰以上的地方,常年积雪覆盖。

在毕曹街,由于居民区房屋较为老旧,室内积水最深处达到1.3米,民房及店铺被淹,且降雨仍在持续,积水还在上涨。两名70多岁的老人被困家中。消防救援人员迅速使用皮划艇等水域救援装备,赶赴被困老人家中。经过半小时紧张救援,成功将被困老人带离转移至安全地带。

“首先要重建学生的学习兴趣。”他开始思考如何“对症下药”。

在赖扬平眼中,每个孩子都是一粒花的种子,只不过花期不同,“在这个被称为‘帕米尔高原明珠’的地方,春天来得特别慢,需要有足够的耐心等待花开。”

数字货币替代的是流通货币中的现金,在现行银行账户、银行卡等电子支付外提供一种新的数字支付方式。随着产业升级和经济高质量发展,服务业成为经济发展、增加就业的支柱产业。进入数字经济时代后,数字贸易成为国际贸易的新趋势,各国都制定了刺激数字经济发展的产业政策,抢占国际产业链价值链中的有利地位。中国加大创新力度,推广使用数字人民币,有助于提升服务贸易的国际竞争力,推动中国从贸易大国走向贸易强国。

汛期发生后,咸宁市消防救援支队迅速启动全市抗洪抢险救援预案。目前,救援工作正在紧张进行中。(完)

二是发挥中国在5G技术、数字货币领域的优势,扩大贸易规模。在京津冀、长三角、粤港澳大湾区及中西部具备条件的试点地区开展数字人民币试点,逐步完善数字货币发行、使用、风险控制体制机制,可探索形成新的电商平台C端跨境零售贸易支付路径和渠道,对接与消费者生活息息相关的高频次应用场景。电子商务、线上贸易等数字贸易方兴未艾,C端的贸易空间和发展潜力很大,在跨境贸易中使用数字人民币,意味着为金融业欠发达、金融约束较高的国家,或者中国境外金融机构较少、开立银行账户不方便的国家,提供一种新的、便捷、安全的支付手段,有利于扩大中国的贸易规模,促进贸易多元化发展。

在赖扬平看来,问题的根源在于这些孩子没有立志读书改变命运的强烈愿望。

到祖国最西端的新疆阿克陶县支教3年,来自江西的语文教师赖扬平和同伴尝试为当地开垦一块教育改革“试验田”。

雪松中学的3400名学生多数从小学习柯尔克孜语和维吾尔语,国语基础差。“一个班40多人,语文能考及格的不超过5人。”赖扬平如此描述这所民汉合校当时的基础教育面貌。

(涂永红,中国人民大学国际货币研究所副所长、中国财政金融政策研究中心研究员)

赖扬平将每天20分钟的早读课细化到每天读几个字词、背哪篇课文。每天早读前,赖扬平还会提前站在教室门口,督促学生进教室。

当前,数字货币是一个新生事物,其推广应用不会一帆风顺。尤其是在跨境贸易中推广使用数字人民币,可能遇到支付习惯、风险管理、支付制度、金融监管、基础设施等方面的诸多困难。这需要准确定位,明确数字货币的使用范围,把握好发展与风险管理之间的平衡关系;同时应加强新型基础设施建设,夯实数字货币运行的基础;加大金融开放,减少贸易支付方面的管制,提高人民币使用的便捷性,增强企业和个人使用人民币支付的主观能动性。

“我叫赖扬平,是你们的语文老师,赖是祖祖辈辈传下来的姓氏……”在新疆阿克陶县雪松中学支教的第一节语文课上,赖扬平进行了10分钟的自我介绍,可到了学生的作文本上,他的名字还是被写成“懒羊皮”“来样平”。

早读课上,赖扬平鼓励学生大声朗读,可一些学生宁愿在教室外拖拖拉拉地扫地,也不愿进教室早读;晚自习时,总有学生在校园打球、聊天和闲逛;上课铃响,常常是老师赶学生进教室,然而上课没几分钟,就有好几个学生趴在桌子上睡觉……

为了激励学生学习,2017年9月,赖扬平发动已毕业的学生、朋友和亲友同事募捐,筹集到两万多元启动资金,在雪松中学办起“长征源爱心点赞超市。”

“有时解释来解释去,还会把自己给绕进去。”赖扬平笑着回忆。

赖扬平发现,在这套奖励和考核标准下,学生慢慢变得更有自信。一段时间后,一些后进生开始主动思考,如何让自己表现得更好,并自觉向身边的榜样看齐。“有了积极向上的学风,大家一起朝着一个目标努力,整个班级更有凝聚力了。”

此前赖扬平曾向学生“诉苦”,“老师坐了8个小时的飞机才来到阿克陶”。话音刚落,讲台下一名来自偏远牧区的学生结结巴巴地说,自己从山上到县城也要8个小时。学生还告诉他,大雪封路,班里还有一名同学现在也没能来学校。

爱心超市的物品可由个人兑换,也可多人集“赞”,兑换物品后共同使用。教师对学生的考核和评价标准,也不拘泥于学习成绩,学生的精神面貌、学风、品德任何一方面有进步都能获得教师的认可和尊重,继而获得奖励。

课余时间,赖扬平给雪松中学学生辅导语文。

作文课上,赖扬平在黑板上写下“题目自拟”。最后作文本收上来,有三四个学生的作文题目就叫《自拟》。

进疆满一个月时,赖扬平和来自江西的10名援疆教师第一次上山“走亲戚”。一路上,他们穿越戈壁和盐碱地,经过4个小时的跋涉,才到达目的地阿克陶克孜勒陶乡阿尔帕勒克村。

作为一名教师,赖扬平相信,每个孩子都是一粒花的种子,只不过花期不同,“在这个被称为‘帕米尔高原明珠’的地方,春天来得特别慢,需要有足够的耐心,等待花开。”

爱心超市特别关注了贫困学生,赖扬平叮嘱其他教师,在奖励“赞”的时候,可以偷偷地给贫困的学生“放一点水”。不少贫困生在学校几乎没有零花钱来购买生活用品和文具。一开始,赖扬平曾想给他们捐点东西,但又觉得这像给学生“贴了标签”,怕学生容易产生自卑感。